高职思想政治理论课符号载体的长尾效应调查研究  

作　　者：赵菁菁[1] 刘雪梅[1] 

机构地区：[1]苏州卫生职业技术学院,江苏苏州215009

出　　处：《发明与创新（初中生）》2020年第10期102-104,共3页

基　　金：2017年江苏省高校哲学社会科学研究思想政治工作专题项目,项目编号:2017SJBFDY672。

摘　　要："长尾理论"对个性化及分散聚合的关注给思想政治理论课教学改革以启示。互联网时代的多元传播方式使得思想政治理论课教学能够运用新媒体手段形成个性化学习的长尾,其方式是借助符号载体将思想政治理论教学的知识点建立有效联系并引发联想,吸引学习主体个性化参与并形成学习成果,聚集产生"长尾效应",对思想政治理论课创新学习载体,改革教学方法具有重要的实践意义。

关 键 词：思想政治理论课 符号载体 长尾效应 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]