支架式教学法在大学英语阅读教学中的有效性研究  

作　　者：吕京[1] 杨敏[1] 

机构地区：[1]四川师范大学

出　　处：《中国高等教育》2020年第19期45-46,共2页China Higher Education

基　　金：四川省2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目“支架式教学法在大学英语阅读教学中的有效性研究”(项目编号:JG2018-663)的研究成果。

摘　　要：本文基于建构主义理论,以对比实验的方法,对支架式教学法在大学英语阅读教学中的有效性进行分析。研究发现,支架式教学有助于教师及时调整教学过程,不断反思、修改和再设计,与学生的需求相结合,因材施教、差异教学,提高了大学生学习的积极性和主动性,优化了英语阅读的教与学。

关 键 词：支架式教学 英语阅读教学 有效性 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]