“国学”渗透舞蹈编导单、双、三、群的教学现状分析  

作　　者：刘雅楠 

机构地区：[1]西藏大学艺术学院

出　　处：《黄河之声》2020年第17期134-135,共2页Song of The Yellow River

基　　金：2018年山西省哲学社会科学规划项目《舞蹈编导专业单、双、三、群课渗透国学的案例教学研究》研究成果(项目编号:2018B122)。

摘　　要：时代前进的脚步从未停止,社会也在不断地发展着,随着我国教育体制的不断改革和完善,教学水平也在逐步提升。为了促进学生德智体美劳的全面发展,为了培养社会各方面的人才,舞蹈、音乐、美术、体育等众多艺术门类也已经被列为高校中的专业课程。舞蹈作为一门独立的艺术课程内含众多专业,其中舞蹈编导专业的关注度和重视度越来越高,处于这样的语境中促使舞蹈编导教学要打破过去的教学模式和教学内容,不只让学生停留在单一技法技能的认知层面,需要去开拓全新的课堂实践。近几年,全国掀起一股学习“国学”的热潮,受到社会大众的关注和重视,各大高校也在加强“国学”的文化建设,对于舞蹈专业而言,“国学”走进课堂,渗透到单、双、三、群的教学中,是一种“国学”与舞蹈的有益结合,同时也面临着一些挑战,只有通过不断地尝试和实践才能挖掘一条传统文化与艺术交融的道路。因此,本文就以舞蹈编导单、双、三、群为视角,对单、双、三、群以及“国学”进行简略的叙述以及现阶段的教学现状进行分析,并且提出几点“国学”渗透舞蹈编导的教学进一步优化的措施。

关 键 词：国学 舞蹈编导 教学 现状 

分 类 号：J711-4[艺术—舞蹈] G642[文化科学—高等教育学]