小学生多动行为心理咨询方案一例  

作　　者：张文宁 

机构地区：[1]江南大学人文学院,无锡214122

出　　处：《校园心理》2020年第5期470-472,共3页Journal of Campus Life & Mental Health

摘　　要：多动行为与注意力缺陷相关,是儿童常见的行为障碍,主要表现为注意力不集中,注意短暂,活动过多,严重者还可能影响交往能力和情绪控制能力。本案例通过对1名后进小学生的行为表现进行观察和分析,将其注意力不集中、爱做小动作、扰乱课堂秩序以及作业不认真等现象鉴定为一般心理问题。采用阳性强化法,用言语鼓励和代币奖励来激发来访者专注学习的动机,改善注意力集中程度低的心理状态。经过5次心理咨询和辅导,发现来访者的多动行为明显减少,注意力集中程度无明显异常,学会了自我强化和劳逸结合。通过回访和跟踪,显示咨询已基本达到预期目标。

关 键 词：情绪控制能力 一般心理问题 行为障碍 多动行为 自我强化 阳性强化法 注意力缺陷 交往能力 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]