窄式阅读在大学英语基础写作教学中的运用研究  

作　　者：张诗雨 王琬棠 

机构地区：[1]华南理工大学广州学院外国语学院 [2]山东政法学院民商法学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2020年第29期118-121,共4页English Square

摘　　要：写作是一种语言输出的过程,而输出是对语言学习的巩固和反馈。大学英语基础写作课程的传统教学方法包括过程教学法、成果教学法、任务教学法、体裁教学法、内容教学法、混合式教学+同伴互评教学法、互动教学法和项目驱动式教学法等。但是上述几类教学方法都不能完整、有效地将英语基础知识和写作技能进行结合。窄式阅读的专题性原则有助于学生接触到更多相应的语言素材,学生从英语语言的词汇、句子、段落、篇章和写作策略等方面获得输入,并通过恰当的写作练习来巩固所学知识,从而找到互动促学的主因,增强写作的信心。

关 键 词：窄式阅读 大学英语基础写作 英语写作教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]