儿科学以症状为主线教学改革的见习指导编写及应用研究  

作　　者：田亚康[1] 李云[1] 王晶[1] 黄洁[1] 

机构地区：[1]苏州大学附属儿童医院,江苏苏州215000

出　　处：《临床医药文献电子杂志》2020年第66期175-175,182,共2页Electronic Journal of Clinical Medical Literature

基　　金：苏大课程-3I工程“国家一流本科专业建设点-临床医学”资助。

摘　　要：目的培养高素质人才,提高儿科学教育教学水平。方法选取我院临床医学本科中的2017级和2018级126名儿科系本科生为学员,制定“以症状为主线”的教学改革实践。结果学员的课堂评估优良率达到100%,其中优秀率达91%;课程考试的平均成绩为(80.47±3.58)分,优良率达到96%;实践评估的平均成绩为(88.42±4.25)分,优良率为94%。结论儿科学模拟临床实践中,以症状为主线的教学改革能够有效提高学员的学习成绩,从而提高教育教学质量。

关 键 词：儿科学 以症状为主线 教学改革 

分 类 号：R72[医药卫生—儿科]