中医儿科学CBL教学法初探  

作　　者：刘浩[1] 

机构地区：[1]川北医学院,四川南充637000

出　　处：《临床医药文献电子杂志》2020年第67期171-171,177,共2页Electronic Journal of Clinical Medical Literature

摘　　要：目的探讨中医儿科学CBL教学法的应用效果。方法随机抽取我校中医儿科学2016级学生160名,将其通过随机数字表法分为观察组以及对照组,各组学生80名,对照组予以传统教学,观察组予以CBL教学,比较两种教学模式的效果。结果观察组学生客观成绩和主观成绩均高于对照组学生,组间数据对比P<0.05,具有统计学意义。经过调查可知,此教学方法有助于有助于理解知识点,可使学生进行自主学习,并且将其学习积极性提升。结论中医儿科学CBL教学法效果显著,可有效提升学生学习效果。

关 键 词：中医 儿科学 CBL教学 

分 类 号：R272[医药卫生—中医儿科学]