高等教育内涵式发展下的高水平人才培养体系建设:逻辑框架与作用机制  

作　　者：李立国 

机构地区：[1]不详

出　　处：《高教文摘》2020年第7期29-33,共5页

摘　　要：一、分析框架1.高等教育发展矛盾的变化建国70年来,中国高等教育取得了举世瞩目的成就,从发展数据看,1949年全国4亿人口中有八成是文盲,人均受教育年限1.6年,高等学校205所,高等教育毛入学率仅为0.26%,全部在校生为11.7万人。到了2018年,高等学校总数量为2663所,在学人数总规模达到了3833万.

关 键 词：高等教育毛入学率 人均受教育年限 在学人数 高等学校 逻辑框架 高等教育内涵式发展 在校生 人才培养体系建设 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]