基于“四基”的高中平面解析几何教学设计分析  

作　　者：毕小岩 

机构地区：[1]山东省北镇中学,256602

出　　处：《中学教学参考》2020年第36期46-48,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：为了切实在高中数学课堂中融入“四基”目标,推动“四基”目标的实现,有效的教学活动设计必不可少。基于此,文章以平面解析几何的教学设计为例展开了具体的分析与论述,一是因为解析几何在高考试题中所占的比例较大;二是因为解析几何的教学内容中蕴含丰富的数学文化价值且教学难度较大。通过研究总结基于“四基”的高中平面解析几何教学设计策略,不仅有利于提高学生的数学素养、丰富学生的科学文化知识、培养学生从不同角度独立思考问题的能力,同时也能够有效优化解析几何的教学效果、提升课堂教学效率。

关 键 词：“四基” 平面解析几何 教学设计 策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]