趣味视频示范教学对儿童哮喘呼吸训练依从性的影响  

作　　者：李星[1] 韩蓉 宗娜娜[1] 

机构地区：[1]陕西省延安市人民医院儿科,陕西延安716000 [2]陕西省延安市中医医院儿科,陕西延安716000

出　　处：《检验医学与临床》2020年第22期3357-3359,共3页Laboratory Medicine and Clinic

摘　　要：目的探究多媒体辅助的趣味视频示范教学对儿童哮喘呼吸训练遵医行为的影响。方法选取2017年10月至2019年1月于陕西省延安市人民医院接受住院治疗的80例哮喘患儿作为受试者,按照入院顺序随机分为研究组与对照组各40例。对照组予以常规护理措施及呼吸训练,研究组在其基础上给予多媒体辅助的趣味视频示范教学。比较两组患儿出院后呼吸训练依从性,比较两组患儿入院时及出院时肺功能[第1秒用力呼气容积(FEV1)、最大呼气流速(PEF)]、哮喘控制水平[儿童哮喘控制测试问卷(C-ACT)]及生命质量[儿科哮喘生命治疗问卷(PAQLQ)]水平。结果出院后,研究组能够按时完成呼吸训练的患儿比例明显高于对照组;出院时,两组患者FEV1、PEF水平、C-ACT、PAQLQ的症状维度、情感维度、活动维度评分均较入院时显著提高,研究组明显高于对照组(P均<0.05)。结论趣味视频示范教学能够有效改善哮喘患儿呼吸训练依从性及肺功能,提高疾病认知水平及生命质量,利于患儿康复。

关 键 词：趣味视频 儿童 哮喘 呼吸训练 依从性 

分 类 号：R725.6[医药卫生—儿科]