“双一流”高校科教融合培养高素质人才的相关举措与实践  

作　　者：张军[1] 张兰[1] 周志浩[1] 

机构地区：[1]南京信息工程大学语言文学跨学科研究院,江苏南京210044

出　　处：《西藏科技》2020年第11期47-50,共4页Xizang Science And Technology

基　　金：江苏省教育厅2019年江苏省高等教育教改研究立项课题“‘互联网+’视域下高校创新创业金课群构建研究”(2019JSJG331);江苏省“青蓝工程”项目;南京信息工程大学2019年校级教改研究重点课题“双一流高校校企协同与科教融合培养高素质人才的研究与实践”(2019JY001)。

摘　　要：目前,“双一流”高校科教融合工作存在诸多问题,在一定程度上影响了高素质人才培养质量。“双一流”高校科教融合培养高素质人才的相关举措应突出如下内容:建构科教融合平台并提升其国际化水平、打造科教融合协同育人运行管理机制、打造科教融合教师团队、重视通过科研院所培养学生实践创新能力、重视依托科研项目的学生研究能力培养、完善服务于科教融合的课程设置及教学计划、制定服务于科教融合的本科生及研究生导师制、实行学生进科研团队、进课题组、进实验室的“三进”制度、制定科教融合有关制度、制定科教融合评价机制、构建科教融合保障机制、建构服务于科教融合的师生学习共同体、打造科教融合文化氛围等。上述举措在“双一流”高校科教融合培养高素质人才的实践中取得了良好的效果。

关 键 词：“双一流”高校科教融合 高素质人才培养举措 相关实践 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]