学校教育研究的独特视角与理论创新——评《行动者的空间:甲左村变迁的教育人类学研究》  

作　　者：熊冰 

机构地区：[1]广西民族大学教育科学学院,广西南宁530006

出　　处：《品位·经典》2020年第10期86-87,111,共3页

摘　　要：丁月牙的著作《行动者的空间:甲左村变迁的教育人类学研究》选取一个水族乡村社区为田野点,并以空间为分析框架,从行动者视角描述和解释"教育与村寨变迁"的互动关系,并在此基础上进行了理论阐释与建构。其学术特色和创新之处有三:一是从个体行动者视角探讨身份认同建构与村寨变迁关系;二是提供了审视城乡变迁研究的新视角:"跨城乡空间";三是教育民族志的典型个案:细致的田野工作和规范的民族志撰写。

关 键 词：行动者视角 跨城乡空间 教育民族志 

分 类 号：C91[经济管理]