沿着学生的思路开展数学探究示范教学  

作　　者：余明芳[1] 王钦敏[1] 

机构地区：[1]福建教育学院数学研修部,福建福州350025

出　　处：《福建基础教育研究》2020年第11期52-55,83,共5页

基　　金：2016年度全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“高中生数学核心素养培养的策略及评价研究”(课题编号:DHA160364)。

摘　　要：沿着学生的思路开展数学探究示范教学,有利于融通教师主导与学生主体作用.结合教学实际案例,说明了沿着学生的思路开展数学探究示范教学的具体环节:从学生联想与类比的思路引出探究课题,然后围绕学生发现与提出的问题进行探究示范,再按照学生在软件的试验与检测结果延续探究,并根据学生思维能力与认识水平深化探究.

关 键 词：探究思路 数学探究 示范教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]