分阶段教学法在新助产士带教中的应用效果分析  

作　　者：丁红花 马红莲 

机构地区：[1]南京市高淳人民医院,江苏南京211300

出　　处：《医学食疗与健康》2020年第24期223-223,231,共2页Medical Diet and Health

摘　　要：目的:探讨分阶段教学法在新助产士带教中的应用效果。方法:选取本院产科于2018年3月至2019年12月的新入实习助产士70例,将这些助产士通过随机数字法进行分类,分为观察组以及对照组,每组35例。对照组助产士通过传统带教方式对新助产士进行教学,观察组助产士实施分阶段教学法对新助产士进行教学,比较两种不同带教方式效果。结果:与对照组进行比较,实施分阶段教学的助产士专科理论知识以及实践操作的成绩明显更高(P<0.05),观察组助产士自评自身能力的提高明显高于对照组(P<0.05),对于教学满意度,观察组助产士教学满意度相比较对照组明显更高(P<0.05)。结论:使用分阶段教学法带教新助产士能够提高助产士的积极性,显著提高带教效果,应用效果理想。

关 键 词：分阶段带教 助产士 能力 满意度 

分 类 号：R473.71-4[医药卫生—护理学]