影响幼儿全面性教育实施质量的家庭因素分析  

作　　者：李佳洋 刘文利 

机构地区：[1]北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,北京100875

出　　处：《江苏教育》2020年第88期30-32,共3页

摘　　要：在儿童的不同年龄阶段,对其进行性教育的内容、开展方式、教育形式都有着不同的侧重点和特点。父母在对孩子进行家庭性教育的过程中,需要注意以下会对性教育实施效果产生影响的因素。一、了解幼儿的性发展特点幼儿的性发展与身体发育、认知发展一样,都具有一定的规律性。了解幼儿的性发展特点有助于解答幼儿是否需要性教育、性教育从何时开始、如何开展性教育等疑问。与此同时,只有了解幼儿的性发展特点、顺应幼儿的性发展规律,才能够为幼儿提供适宜的、符合其年龄段的全面性教育内容,促进幼儿的性健康。

关 键 词：全面性教育 家庭教育 因素分析 

分 类 号：G446[哲学宗教—心理学]