共融教育机器人的特征和关键技术分析  被引量:1

Features of Tri-co Education Robots and Analysis of Its Critical Technology

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作  者:方健 林晓梅[1] 刘伟达 FANG Jian;LIN Xiao-mei;LIU Wei-da(Changchun University of Technology, Changchun Jilin 130012, China;Jilin Engineering Normal University, Changchun Jilin 130052, China)

机构地区:[1]长春工业大学,吉林长春130012 [2]吉林工程技术师范学院,吉林长春130052

出  处:《吉林工程技术师范学院学报》2020年第11期93-95,共3页Journal of Jilin Engineering Normal University

基  金:吉林省科技发展计划项目(20190802025ZG)。

摘  要:提出共融教育机器人的概念,指出共融教育机器人在安全运行的情况下能够实现人、机、境三者之间的融合;分析与人、机、境融合的典型特征——安全性、精准性、协同性和智能性;讨论保障人、机、境三者共融的关键技术——主动推理与智慧决策技术、多模态融合感知与情感识别技术、人机交互协作与伦理安全技术;得出共融教育机器人的发展方向——增强精准、协同与智能技术的服务体验。The concept of a tri-co(coexisting,cooperative and cognitive)education robot was proposed in the paper below which is able to integrate human,machine and environment during safety operation.Afterwards,typical features of the integration,safety,precision and coordination,and critical technology to guarantee the integration including active reasoning and smart decision-making,multi-modal sensing and emotion identification,human-machine interactive cooperation and ethical safety were analyzed and discussed.On this basis,the direction of the development of tri-co education robots was determined,that is,to improve users'experience of precision,coordinated and intelligent technology.

关 键 词:共融教育机器人 安全性 精准性 协同性 智能性 

分 类 号:TP242.6[自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]

 

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