基于微课的大学物理翻转课堂行动研究  

作　　者：吴晓 

机构地区：[1]浙江外国语学院跨境电子商务学院科学技术学院,浙江杭州310012

出　　处：《物理通报》2021年第1期25-27,共3页Physics Bulletin

摘　　要：基于建构主义的课堂行动研究法,利用调查问卷和学生访谈的方式,通过两轮行动研究,就大学物理翻转课堂的教学模式、授课方式和学习方式的改革进行了探讨分析.通过对学习者角度分析,提出融入PBL授课方式和GBD学习方式的翻转课堂教学模式.该模式得到了学生的认可,同时也指出该模式对于提高学生学习的兴趣、学生自主学习能力的养成、教学效果有着积极作用.

关 键 词：大学物理 行动研究 PBL授课方式 GBD学习方式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] O4-4[文化科学—教育技术学]