“1+6”模式下体育特色校本课程的实践研究  

作　　者：安晓倩[1] 

机构地区：[1]苏州工业园区星海小学,江苏苏州215000

出　　处：《科教导刊（电子版）》2020年第33期255-256,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：江苏省教育学会“十三五”教育科研一般规划课题“适合教育背景下体育特色校本课程‘1+6’模式的实践研究”阶段性成果(立项编号:19A14N1SZ69)。

摘　　要：“1+6”教学模式主要有几个特点:目标的任务主要是在人和组,在具体的学习方法中,学生发挥最重要的主体作用,充分发挥自身的聪明才智;教材作为重要的基础,在拓展、演绎的进程中得到提升,让课堂充满乐趣以及多元化;学生紧扣着目标任务,达到师生和谐互动的氛围,达到教学效果。具有体育特色的校本课程,不仅能够让教学效率得到提升,教师教学水平也得到有效的增强。体育教师为校本课程提供基本建设,教学资源进行充分的开发和利用,结合学生的学习标准以及身心特点,对体育教学模式进行优化以及创新,在体育课程资源上作出高效的整合,从而开发出具有重要价值的体育校本课程。

关 键 词：“1+6”模式 体育特色 校本课程 实践研究 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]