过程性评价在普通动物学课程中的应用与实践——以山西农业大学为例  

作　　者：李彦明[1] 胡永婷[1] 李颖靓 马海利[1] 苏凯[2] 

机构地区：[1]山西农业大学动物医学学院,山西晋中030801 [2]太原动物园,太原030000

出　　处：《黑龙江畜牧兽医》2020年第23期143-146,共4页Heilongjiang Animal Science And veterinary Medicine

基　　金：山西省教育科学“十三五”规划2017年度课题“生命科学专业学科基础课‘五位一体’评价考核方法的改革与实践”(GH-17016);2019年山西农业大学“课程思政”试点课程建设项目“普通动物学”(KCSZ201909)。

摘　　要：过程性评价注重对学生学习过程进行全面的考核,有利于激发学生的学习兴趣。笔者对普通动物学课程进行了过程性评价的初步应用与实践,具体评价方法包括实验考核、重点总结、课堂测验(期中测验)、社会实践和期末考试(闭卷考试)等,过程性评价更加注重学生在整个学习过程中的学习表现,从静态的结果评价变为动态的过程评价,能更有效地反映学生的学习效果,具有较好的应用前景。

关 键 词：过程性评价 普通动物学课程 应用与实践 考核 “五位一体” 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]