“1+X”证书制度中培训评价组织与院校共同促进“课证融通”路径探索——以建筑工程识图职业技能证书为例  

作　　者：肖琼霞[1] 胡先祥[1] 肖明 

机构地区：[1]湖北生态工程职业技术学院,湖北武汉430200

出　　处：《绿色科技》2020年第23期224-225,228,共3页Journal of Green Science and Technology

基　　金：湖北生态工程职业技术学院2019年度院级课题(编号:JY201906);湖北省2019年度《基于“1+x证书制度”的建筑室内设计专业职业技能考核体系构建与研究》(编号:2019GB191)。

摘　　要：指出了职业院校与教育培训评价组织都是"1+X"证书制度的主体,是推动"课证融通"改革不能缺失的要素。以建筑工程识图职业技能证书为例,分析了中高职院校建筑工程识图技能相关课程中存在的问题,提出了倡导培训评价组织和院校双方多方位配合,优化人才培养方案,推动"三教"改革,完善专业技能考核体系,以探索共同促进"课证融通"的新途径。

关 键 词：“1+x”证书制度 建筑工程识图 职业技能证书 课证融通 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]