“课程思政”在机械基础系列课程教学中的融入——以江西理工大学为例  

作　　者：朱花[1] 刘静[1] 吴彩斌[1] 于双洋 潘春荣[1] 

机构地区：[1]江西理工大学,江西赣州341000

出　　处：《西部素质教育》2020年第24期4-6,共3页Western China Quality Education

基　　金：中国高等教育科学研究“十三五”规划课题(2018年度工程教育专项课题)一般项目“‘移动互联+对分课堂’--新工科人才培养教学改革与实证研究”(编号:2018GCJYB19),主持人:朱花;2018年江西省教学改革研究重点课题“基于移动互联的‘机械设计基础’对分课堂教学改革研究”(编号:JXJG-18-7-5),主持人:朱花;2020年江西理工大学“课程思政”课程改革立项项目“机械设计基础”(编号:理工思政字〔2020〕3号),主持人:朱花;2020年江西理工大学“课程思政”课程改革立项项目“机械原理”(编号:理工思政字〔2020〕3号),主持人:于双洋。

摘　　要：文章首先分析了“课程思政”在机械基础系列课程教学中融入的现状,然后提出了“课程思政”在机械基础系列课程教学中融入的有效路径,包括融思政元素于课堂教学、修订课程评价体系、发挥信息化移动教学优势等。

关 键 词：“课程思政” 机械基础系列课程教学 赛教融合 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]