基于数据分析的少数民族大学生学习能力研究——以长春大学为例  

作　　者：祝英杰[1] 张传鲁 周雨情 

机构地区：[1]长春大学理学院

出　　处：《产业与科技论坛》2020年第21期110-111,共2页Industrial & Science Tribune

基　　金：教育部产学协同合作育人项目“计算机专业项目综合实训”(编号:201701017058);吉林省教育厅高等教育教学改革项目“‘校企合作’培养信息专业大数据人才的研究与实践”(编号:SJYB17-05);吉林省教育厅项目“老年痴呆症患者脑内老年斑数学模型及动力学行为的研究”(编号:2016285);吉林省教育厅项目“生物入侵数学模型及动力学行为的研究”(编号:JJKH20200556KJ);全国大学生创新创业项目“少数民族学生授渔计划”(编号:2019GJ028)研究成果。

摘　　要：本文以高校少数民族大学生为主要研究对象,研究影响少数民族学生学习能力的因素及如何提高少数民族大学生的学习能力。要提高少数民族大学生的学习能力,一方面,少数民族大学生自身要树立正确的学习的态度,改变自身观念,适应学习环境。另一方面,消除种族偏见,确保有良好的学习氛围。

关 键 词：少数民族 大学生 学习能力 高等教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]