病例分析联合微课在病理生理学教学应用中的探讨  

作　　者：陈纯静[1] 鲍美华[1] 夏妍[1] 米文生[1] 卞艳慧[1] 刘奕君 卢芳国 

机构地区：[1]长沙医学院基础医学院 [2]湖南中医药大学医学院,湖南长沙410000

出　　处：《中国高等医学教育》2020年第12期64-65,共2页China Higher Medical Education

基　　金：2019年普通高校教学改革研究项目(湘教通[2019]291号,NO:377);长沙医学院校级教改课题(长医教[2018]82号,NO:44)。

摘　　要：目的:通过与传统的教学模式相比较,探索病例分析联合微课在病理生理学教学中的应用效果。方法:以长沙医学院2017级护理班120名学生为研究对象,通过随机数字表法的方式分为对照组(n=60)和实验组(n=60)两组,对照组采用传统课堂讲授的形式进行病理生理学理论教学,实验组采用病例分析联合微课的新型教学模式,对两组进行比较。结果:与传统教学模式相比较,病例分析联合微课的教学方法可提高学生成绩,组间差异有统计学意义(P<0.05),且学生满意度高。结论:病例分析联合微课的教学模式优于病理生理学传统授课模式。

关 键 词：病理生理学 病例分析 微课 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]