新时代高校“三全育人”改革探索:问题与路径  

The Reform Exploration of“Three Complete Education”:Problems and Paths

作　　者：陈潘[1] 陈士良[2] Chen Pan;Chen Shiliang(不详)

机构地区：[1]南方医科大学学生处,广东广州510515 [2]南方医科大学,广东广州510515

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2021年第2期6-8,共3页Heilongjiang Education：Theory & Practice

摘　　要：“三全育人”改革是践行新时代“为党育人、为国育才”初心使命的重要战略举措。目前,高校在“三全育人”改革实践中存在协同育人不够、教育的宽广度窄、育人内涵需进一步挖掘等问题。高校要在构建全员参与的教育主体、建设全方位协同的教育内容、打造全过程衔接的教育链条上下功夫,着力构建协同育人的“大思政”工作体系,提升人才培养质量。

关 键 词：新时代 “三全育人” 路径 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]