教育对全要素生产率影响的实证分析:以刚果共和国为例  

Empirical analysis of the impact of education on total factor productivity:Case of the Republic of Congo

作　　者：BATANTOU-ALLAN Jody Excellent 王强[1] MOULÉMVO André PASSI BATANTOU Christian Gatien BATANTOU-ALLAN Jody Excellent;WANG Qiang;MOULÉMVO André;PASSI BATANTOU Christian Gatien(Management Science and Engineering,China University of Petroleum,Qingdao Shandong 266580,China;Fundamental Economic Analysis,Faculty of Economics,Marien Ngouabi University,Brazzaville,Republic of Congo)

机构地区：[1]中国石油大学(华东)管理科学与工程系,山东青岛266580 [2]Marien Ngouabi大学经济学院分析经济学系,刚果共和国布拉柴维尔

出　　处：《华东师范大学学报（自然科学版）》2020年第S01期57-61,共5页Journal of East China Normal University(Natural Science)

基　　金：国家自然科学基金(71874203);山东省自然科学基金(R2018MG016)。

摘　　要：主要目的是分析变量教育对刚果共和国1970年至2013年全要素生产率的影响.结果表明,教育在短期内对全要素生产率没有显著影响,但从长远来看意义重大.此外,外国直接投资在短期内并不重要,但从长期来看,其对全要素生产率产生了积极影响.结果将有助于政策制定者和外国经济伙伴确定公共金融投资以及外国直接投资的方向.

关 键 词：分析 影响 教育 全要素生产率 

分 类 号：F202[经济管理—国民经济]