实践基地建设视域下教务工作者的角色定位与提升策略  

作　　者：何燕[1] 

机构地区：[1]中山大学新华学院,510520

出　　处：《知识经济》2021年第2期162-163,共2页Knowledge Economy

基　　金：2020年度中山大学新华学院质量工程项目《商务英语专业》重点专业项目,项目号:2020ZDZY002;中山大学新华学院大学生校外实践教学基地项目,项目号:2017D002。

摘　　要：教务工作者是保障高校实践基地建设的重要“枢纽”。目前,高校教务管理仍然存在着实践基地建设对组织协调的要求与教务管理者的能力不足存在矛盾,实践基地建设对沟通服务的要求与教务管理者的素质缺位不相符合,实践基地建设对信息反馈的要求与教务管理者的意识不强存有落差等问题。因此,要加强高校实践基地建设,就必须提升教务工作者的组织协调、沟通服务和信息反馈等方面能力素质。

关 键 词：实践基地建设 教务工作者 角色定位 提升策略 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]