“问题式”专题教学法在“原理”课教学中的运用  

作　　者：王院喜 

机构地区：[1]桂林航天工业学院马克思主义学院,广西桂林541004

出　　处：《教育观察》2020年第41期111-114,共4页

基　　金：桂林航天工业学院2020年基层党组织建设创新项目“实施思政课教师党员导师制构建思想育人机制研究与实践”(DC2004)。

摘　　要：新时代对高校思政课建设提出了新要求,“原理”课作为四门思政课中最具学理性、思辨性和抽象性的课程,是高校思政课急需改革创新的重中之重。“问题式”专题教学法坚持以问题为导向,以提出问题、分析问题、思考问题为逻辑线索,引导学生将理论与现实结合起来,是提升“原理”课教学质量的有效途径。在实施的过程中,“原理”教师要坚持推动教材体系向教学体系转化,树立“以学生为中心”的教学理念,优化教学方法和手段,打造受学生喜爱的“金课”。

关 键 词：马克思主义基本原理概论 教学改革 “问题式”专题教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]