浅谈互联网社交平台对高校旅游英语教学的驱动效应  

作　　者：仲津渔 吴雪峰[1] 

机构地区：[1]南京林业大学外国语学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2021年第1期77-80,共4页English Square

基　　金：南京林业大学2019年度教学质量提升工程项目一流课程建设项目(立项编号:2019nfukczs031);江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“汉语结构迁移对高中生英语写作能力的影响——基于语料库的汉族和哈萨克族学生比较研究”(立项编号:JS/2018/ZX0211-00565)的阶段性成果。

摘　　要：在如今的互联网时代,师生或是同学之间围绕英语学习的互动不再局限于面对面交流。各类社交平台以其丰富的功能为英语教学和学习提供了新的思路和方法。本文从社交平台的特征入手,探讨社交平台对于高校旅游英语教学改革的驱动效应。

关 键 词：社交平台 旅游英语 驱动效应 

分 类 号：H319[语言文字—英语]