学生获得感:高校辅导员工作创新的着力点  

Students’ Sense of Acquisition: The Acting Force of College Counsellors’ Innovative Work

作　　者：邬小撑[1] 陶安娜 Wu Xiaocheng;Tao Anna

机构地区：[1]浙江大学中共浙江大学委员会,浙江杭州310058 [2]浙江大学人文学院,浙江杭州310058

出　　处：《思想教育研究》2020年第12期136-140,共5页Studies in Ideological Education

基　　金：浙江省哲学社会科学规划(高校思想政治工作专项课题)“基于学生成长发展需求的辅导员队伍专业化建设机制研究”(项目编号:18GXSZ016YB);中国高等教育学会“改革开放40年高校辅导员队伍建设与发展研究”重点课题“基于‘三个结合’的高校辅导员工作创新研究”(项目编号:2018FDYZD04)阶段成果。

摘　　要：思想政治工作本质是做人的工作。学生因思想政治工作而产生深切的获得感,并自觉转化为正确的价值选择,成长为时代新人,是高校辅导员工作的重要价值所在。学生的实际获得与心理预期的商数反映其获得感的高低。该商数的形成是非线性有机叠加的过程,并受到心理预期的多维性、实际获得与心理预期的同向性、实际获得转化为获得感的有效性等关键要素的影响。当前,学生获得感存在知识层面的内化不够深入、心理层面感知能力不强、思想层面存在一定隔阂、行为层面实效性不突出等现象。将学生获得感作为高校辅导员工作创新的着力点,提升高校思想政治工作质量,需要坚持"同向累积获得"的立场、"聚焦和凝聚群体共识"的原则、"互动到反馈"的路径、"专业化发展"的宗旨。

关 键 词：获得感 学生需求 高校辅导员 思想政治教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]