高职体育人文素质培养的瓶颈及应对策略  

作　　者：黎栩[1] 王春光[1] 

机构地区：[1]广东科学技术职业学院体育健康学院,广东珠海519090

出　　处：《文体用品与科技》2021年第4期148-149,共2页Science & Technology of Stationery & Sporting Goods

基　　金：广东省社科学科共建项目:民族传统体育与高职人文素质教育融合发展研究(GD18XTY05)。

摘　　要：体育在教育教学中占据了非常高的地位,在整个教育教学系统中发挥了非常重要的作用。尤其是近年来我国重视学生的体能教育,关注学生的身心发展,体育在教育系统中的重要性越发地突出。但是受传统教学思想及方式的影响,体育教学的受重视程度并不高,很多教师和学生都没有重视起来,认为体育课可有可无,导致体育课经常是走过场,形式化,起不到锻炼学生身体素质,提升学生体育素养的目的,致使很多学生因为缺乏体育训练出现了亚健康和身体素质差的现象。因此,本文以高职体育教学为例,对高中体育人文素养的培养进行了探析,重点探析人文素养培养中遭遇的瓶颈以及具体的应用策略,以供参考。

关 键 词：高职体育 人文素养 瓶颈 策略 

分 类 号：G80[文化科学—运动人体科学]