探究对分课堂中的学习设计  

作　　者：常健[1] 高丽[1] 

机构地区：[1]延安大学数学与计算机学院,陕西延安716000

出　　处：《教师》2021年第2期102-103,共2页Teacher

基　　金：延安大学一流课程建设项目(YDJKXX20-11)研究成果。

摘　　要：学习设计的目的是使学生有效实现学习目标。对分课堂是指四元教学方法,包括了讲授,独学、作业,小组讨论和答疑四个环节。文章着重从知识设计、技能设计、动机设计、习惯设计及环境设计等方面,分析了对分课堂的各个环节所涉及的学习设计理念和思想。

关 键 词：对分课堂 学习设计 学习体验 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]