指向核心素养的高中地理课堂教学评价设计案例--以“地球的运动”为例  

作　　者：芦艳波 

机构地区：[1]保定市教育科学研究所,河北保定071000

出　　处：《教育实践与研究（中学版）（B）》2020年第12期58-59,共2页Educational Practice and Research

摘　　要：《指向地理核心素养的〈高中地理〉必修1单元式教学课例研究》为河北省保定市教育科学规划办“十三五”规划批准立项的重点课题,课题组将“指向核心素养的过程性评价”引入日常课堂教学作为重要研究目标之一,并尝试根据不同的课标内容、不同的教学目标制定不同的过程性评价方案。

关 键 词：高中地理 过程性评价 评价规则 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]