试论应尚能“以字行腔”声乐理论对小学歌曲演唱教学的作用——以《歌声与微笑》为例  

作　　者：李蕊桐 

机构地区：[1]江苏省吴江实验小学教育集团苏州湾实验小学,江苏苏州215200

出　　处：《科学咨询》2021年第11期194-195,共2页

摘　　要：小学阶段的孩子们,大多对于演唱歌曲没有技巧可言,加之羞于表现自己,所以音乐课上笔者时常觉得听不清孩子们在唱什么,也就是咬字发音不清晰,笔者认为即使作为非升学考试科目,也应该给予孩子们一些好的艺术教育。《以字行腔》这部声乐专著是由应尚能先生撰写的,书中汇集了他一生的演唱经验。在本文以《以字行腔》对于歌曲演唱的现实指导意义进行梳理探究,以苏少版音乐学科六年级下册第八单元的《歌声与微笑》一曲为例子,阐释该论著对于儿童歌曲演唱的指导和借鉴。

关 键 词：《以字行腔》 《歌声与微笑》 演唱分析 

分 类 号：J61[艺术—音乐]