未成年人疫情危机心理-道德特征及教育策略——苏鄂未成年人疫情体验报告  

作　　者：孙彩平[1] 李占彪 

机构地区：[1]南京师范大学道德教育研究所,南京210000

出　　处：《江苏教育》2021年第16期6-12,15,共8页

基　　金：教育部人文社会科重点研究基地重大招标项目“中国德育数据库建设”(18JJD880002)阶段性研究成果。

摘　　要：为了解未成年人疫情危机中的心理-道德状况,以江苏省为非典型样本区、湖北省为典型样本区进行采样,对32150名9~18岁的中小学生进行疫情体验问卷调查。调查结果显示:危机处境下学生的害怕、焦虑体验提升;危机情绪与年龄无显著相关,与危机的空间距离呈明显相关,越接近危机中心,学生的情绪反应越强烈;危机的卷入程度影响学生对事件的判断,卷入越浅越乐观;危机处境突显安全需要,强化了学生团结、奉献的价值观,也深化了学生对与疫情相关的健康、关爱和生态伦理观念的认同。基于以上结论,疫情教育应实现全年段覆盖,特别注重疫情发生中心区及与感染者密切相关学生的心理辅导,在策略上要多传达可靠的正面信息,营造团结、奉献的价值取向与文化氛围。

关 键 词：未成年人 疫情体验 心理-道德特征 

分 类 号：G445[哲学宗教—心理学]