授权理论在提高糖尿病患者自我护理能力中的效果观察  

作　　者：芦荣 苏文博[1] 张青[1] 刘芳 

机构地区：[1]青海省中医院内分泌科,810000

出　　处：《青海医药杂志》2020年第11期31-33,共3页Qinghai Medical Journal

摘　　要：目的:分析应用授权理论在糖尿病患者开展健康教育护理后,患者对糖尿病及其并发症的认知及自我护理行为改变的临床效果。方法:收集2018年1月—2019年1月我院收治的糖尿病患者60例,在常规护理的基础上采用授权理论进行护理干预,比较教育实施前后患者对糖尿病并发症的认知、自我管理能力的变化、糖化血红蛋白、空腹血糖、餐后2小时血糖控制情况。结果:应用授权理论教育后,患者对糖尿病及其并发症的认知水平及自我护理能力与实施教育前相比明显提高;糖化血红蛋白水平、空腹血糖、餐后2小时血糖控制情况较实施教育前明显改善,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用授权教育干预模式可显著提高糖尿病患者自我护理能力,改善自我管理和生活行为,从而使糖化血红蛋白、血糖明显改善,利于控制和延缓并发症的发生。

关 键 词：授权理论 糖尿病健康教育 自我护理能力 血糖 

分 类 号：R472[医药卫生—护理学] R735.2[医药卫生—临床医学]