基于“部编本”小学语文教材的语文教育专业学生阅读研究  

作　　者：袁洁[1] 

机构地区：[1]开封文化艺术职业学院经济管理学院,河南开封475004

出　　处：《开封文化艺术职业学院学报》2021年第2期136-138,共3页Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art

基　　金：河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“‘部编本’小语教材引领下的高职师范专业学生阅读能力提升研究”(项目编号:2020-ZZJH-292)。

摘　　要：2019年秋季全面使用的教育部编义务教育小学语文教科书从一定程度上解决了以前语文教学中普遍存在阅读不足的弊病,但这无形中也对中小学语文教师自身阅读能力与水平、阅读深度与广度提出了更高的要求。课题组在梳理“部编本”小学语文教材有关阅读教学新特点的基础上,对河南省3所高职院校在读语文教育专业学生的阅读现状进行调查,分析其存在的问题及原因并提出相应的应对策略。

关 键 词：“部编本”小语教材 语文教育专业 阅读能力 

分 类 号：H193[语言文字—汉语]