新时代高校教师本科课堂教学质量考核评价办法探索  

作　　者：叶雪琴 孙丽颖 黄健全 

机构地区：[1]西南石油大学教务处,四川成都610500

出　　处：《大学（社会科学）》2020年第12期98-100,共3页University

基　　金：四川省2018—2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目“新时代金课格局下多元化过程化课堂教学质量评价体系的研究与实践”(项目编号:JG2018-388)研究成果之一。

摘　　要：课堂教学是高校本科人才培养的主阵地,本科课堂教学质量的高低决定着高校的人才培养质量。随着社会发展,原有的课堂教学质量评价方法已不适应现代高等教育要求,不能客观全面地评价和激励全校所有教师,导致教师参评不积极、对评价结果不认可。特别是在高等教育进入新时代后,这种矛盾更为突出。根据教育部要求,各个高校要结合自身的办学特点,探索适合自身学科特色的考核评价体系。因此,为满足高等教育时代的发展需求,通过改革课堂教学质量考核评价方法,尽快建立科学的激励机制对高校来说非常有必要。本文从过去高校本科课堂教学质量考核评价中存在的问题出发,以期提出行之有效的解决办法。

关 键 词：新时代 高校教师 本科课堂教学质量 考核评价 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]