融通世界历史“:中国近现代史纲要”教学与历史研究合题之路径  

作　　者：夏清[1] 

机构地区：[1]清华大学马克思主义学院,北京100084

出　　处：《思想教育研究》2021年第1期117-122,共6页Studies in Ideological Education

基　　金：清华大学课程思政专项教学改革2020年度“课程思政”创新案例“《中国近现代史纲要》课学生世界意识的培养”阶段成果。

摘　　要：长期以来,"中国近现代史纲要"课教学所强调的政治性与历史研究侧重的学术批判性使得二者间存在一定区隔。引入世界历史这一维度或可成为突破这一难题之路径。其一,适当引入对世界历史的讲授,将帮助讲透"中国近现代史纲要"课最基本的起点即近现代中国半殖民地半封建的社会性质,帮助学生理解中国所面临的系统性危机。其二,世界历史既指超出一国范围的历史,也是马克思主义理解世界、改造世界的方式,是理解中国革命何以如此的重要理论来源。其三,随着中国国际地位的提升,从历史中挖掘中国发展的全球意义,实现对世界文明的担纲,进而培养学生的世界意识,应成为新时代"中国近现代史纲要"课的重要主题。

关 键 词：“中国近现代史纲要” 马克思主义 世界历史 历史研究 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]