基于SPOC的翻转课堂教学模式在高职外科护理教学中的应用效果分析  

作　　者：黄玲芳[1] 黄太萍 汪涛[1] 韦红棉 莫丽平 吴林秀[1] 张丽君[1] 陈炯[2] 

机构地区：[1]广西卫生职业技术学院 [2]南宁市第二人民医院

出　　处：《广西教育》2020年第47期15-17,共3页

基　　金：2018年度广西职业教育教学改革项目(GXGZJG2018A025);2017年度广西职业教育教学改革项目(GXGZJG2017A090);2015年度广西卫生职业技术学院立项课题(2015JA02)。

摘　　要：本文选取广西卫生职业技术学院护理专业2018级15个班933名学生为研究对象,并将15个班随机分为研究组和对照组,研究组采用基于SPOC的翻转课堂教学法、对照组采用传统讲授教学法进行教学,通过成绩比较、满意度调查的方式分析基于SPOC的翻转课堂教学模式应用效果,结果显示,研究组的期末成绩、操作成绩均比对照组高,学生对基于SPOC的翻转课堂教学模式满意度较高,说明基于SPOC的翻转课堂教学模式在外科护理教学中取得了良好的应用效果。

关 键 词：SPOC 翻转课堂 外科护理 满意度 应用效果 

分 类 号：G[文化科学]