发展学校社会工作,服务价值、体制模式优劣在哪里?(上)  

作　　者：许娓 王思斌[1,2,3] 罗观翠 彭振 左家友[8] 任海卫[9] 

机构地区：[1]北京大学社会学系 [2]中国社会工作学会 [3]中国社会工作教育协会 [4]广东省社会工作师联合会 [5]启创社会工作服务中心 [6]中国青年政治学院 [7]中国社会工作学会学校与家庭专委会 [8]四川省广元市利州区教育局 [9]深圳社联社工服务中心学校 [10]不详

出　　处：《中国社会工作》2021年第7期17-19,共3页China Social Work

摘　　要：新修订的未成年人保护法和预防未成年人犯罪法将于2021年6月1日起施行。"两法"赋予社会工作者参与未成年人保护的重要职责,而学校是未成年人保护的重要场域。但是,目前全国学校社会工作呈零星散发状态,并没有得到制度化和规模化的发展。贯彻落实"两法",推进学校社会工作发展势在必行。那么,发展学校社会工作,其服务价值在哪里?体制外和体制内发展模式各有何优劣?推进发展的难点和症结又在哪里?本期和下期圆桌邀请了相关专家学者、教育界人士、学校社会工作者共同探讨这些问题。

关 键 词：学校社会工作 未成年人保护 预防未成年人犯罪法 教育界人士 体制模式 社会工作者 新修订 制度化 

分 类 号：C91[经济管理]