“翻转课堂”教学模式在仪器分实验课程中的应用  

作　　者：吴抒遥[1] 张鹏[1] 佟健[1] 关宏宇[1] 邢志强[1] 熊英[1] 

机构地区：[1]辽宁大学化学院,辽宁沈阳110036

出　　处：《化学工程与装备》2021年第1期289-290,共2页Chemical Engineering & Equipment

基　　金：2018年辽宁大学第七批本科教学改革研究项目“应用型人才培养背景下仪器分析实验教学改革与研究”(项目编号:JG2018YB20);2016-2018学年辽宁大学本科实验教学优秀奖教改项目“基于翻转课堂的仪器分析实验教学改革研究”(项目编号:LNDXJG20183013);“大学生创新创业训练计划”项目(项目编号:x201810140192);2019年辽宁大学科研基金预申报项目基金(项目编号:LDGY2019001)。

摘　　要：传统仪器分析实验教学方式是将理论讲授与实验教学分离,本文基于翻转课堂理念,对雨课堂的新型教学模式进行探讨,提高学生的学习兴趣和老师的教学效率,让学生更积极地参与到学习过程中。

关 键 词：翻转课堂 雨课堂 仪器分析实验 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] O657-4[文化科学—教育技术学]