《大学英语教学指南》背景下大学英语选修课的计量可视化思考  

作　　者：张丽莺 

机构地区：[1]成都文理学院

出　　处：《亚太教育》2020年第23期63-64,共2页Asia-Pacific Education

基　　金：四川外国语言文学研究中心资助项目“《大学英语教学指南》框架下的民办本科高校的专门用途英语课程设置——基于成都文理学院教学改革的实践性研究”(课题编号:SCWYGJ20-02)的研究成果。

摘　　要：《大学英语教学指南》中对大学英语课程性质、定位、教学要求、教学目标、评价与测试、课程设置等多个方面进行了阐述,是高校制定英语教学大纲、设置英语课程、开展评价的重要依据。该指南指出大学英语需由以必修课为主向必修课为主和选修课为辅的方向转变,凸显了大学英语选修课设置的重要性。《大学英语教学指南》背景下要实现大学英语选修课的计量可视化,可通过运用计量分析方式开展发文量分析、运用计量分析方式开展关键词共现网络分析、运用计量分析方式开展分布分析等方式实现,为大学英语课程设置提供数据支持,以促进学生专业能力、岗位能力的全面提升。

关 键 词：《大学英语教学指南》 选修课 计量可视化 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]