替代性评价在日语教学中的应用研究综述  

Review on the application of alternative assessment in Japanese teaching

作　　者：佟玲[1] TONG Ling

机构地区：[1]大连东软信息学院外国语学院,辽宁大连116023

出　　处：《外语测试与教学》2021年第2期50-59,共10页Foreign Language Testing and Teaching

基　　金：辽宁省教育厅办公室关于2019年度科学研究经费项目“混合式教育模式下的多元化外语教学评价体系研究”(课题批准号JRW2019001)的阶段研究成果。

摘　　要：替代性评价与传统的标准化测试不同,是一种以学习者为中心的教育评价形式。因其更注重对学习者的学习过程及学习潜能的评价,对于提高学习者的自我管理、自我反思、自我学习等方面具有很大的促进作用,已被广泛地应用于外语教学实践中。本文将考察替代性评价的产生、发展及在国内外日语教学中的研究及应用现状,并对其特点及适用性进行分析,以促进国内日语教学评价模式的多元化发展。Alternative assessment is different from the traditional standardized tests,it is a form of learner-centered education evaluation.Focusing on the learners'learning process and learning potential assessment,it improves learners'self management,self reflection,and self learning,and has been widely used in foreign language teaching practice.This articles reviews the research and application of alternative assessment in the Japanese education,with an eye to prompting the development of it in the domestic Japanese education evaluation model.

关 键 词：替代性评价 日语教学 过程评价 潜能评价 

分 类 号：H319[语言文字—英语]