戏剧化教学法在日语口语教学中的运用实践——以改善学习者不安心理为视角  

Application and Practice of Dramatic Teaching Method in Oral Japanese Teaching——from the Perspective of Improvement of the Mental Anxiety of Learners

作　　者：陈戴丹[1] CHEN Daidan

机构地区：[1]常熟理工学院外国语学院,江苏常熟215500

出　　处：《大学（教学与教育）》2021年第3期32-34,共3页University

基　　金：“常熟理工学院高等教育教学改革研究课题(专项课题)‘戏剧化教学法在外语口语教学中的运用实践’”研究成果之一(课题编号:JXG2019033)。

摘　　要：网络与信息技术的发展给外语教学及外语学习带来了极大的便捷,也对传统课堂教学提出了巨大的挑战。抑制性不安心理常困扰外语学习者,其对语言的口头运用以及课堂学习任务的完成会产生直接的负面作用。本文认为,通过戏剧化教学法对传统外语口语课堂进行改善,能够缓解外语学习者的不安心理,提高外语教学质量,提升外语学习的效果。通过对游戏、角色表演、过程戏剧等教学法的合理应用及实践证明,戏剧化教学法可以缓解学生在会话过程中的焦虑、紧张与不安心理,使课堂气氛变得轻松,其对学习者个体的不安与紧张心理也有着很好的调节及改善作用,能够改变以教师为中心的传统教学模式。

关 键 词：戏剧化教学法 不安心理 口语教学 运用能力 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]