大学生教育管理中情感激励的应用研究  

作　　者：陈志文[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学地理环境科学学院,浙江金华321004

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第9期77-78,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：为了实现学生的全面成长及发展,许多教师主动调整教育教学思路,着眼于学生的学习能动性,将创造性的教学策略和教学手段融入课堂教学环节,给予学生更多自主学习的机会,为学生的全面成长及发展保驾护航。高校学生的教育管理工作比较复杂及多元,学生的主体地位体现是重点,如果仍然按照传统的育人模式一以贯之,过于注重简单的苛责及命令,就会导致学生比较消极及被动。对此,教师需要反其道而行,深入分析和研究新时代背景下大学生教育管理工作的具体要求。通过对新内容、新目标以及新标准的分析及研究,积极给予学生恰当可行的情感激励,促进学生的自主实践,彰显学生的主体价值,激发学生的学习能动性,真正实现学生的个性化成长及发展。

关 键 词：大学生 教育管理 情感激励 应用研究 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]