思维导图在“金属工艺学”教学中的应用  

作　　者：王知鸷[1] 江鹏[2] 潘海军 

机构地区：[1]常州大学机械与轨道交通学院,江苏常州213164 [2]常州大学,江苏常州213164

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2021年第5期81-83,共3页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：常州大学教改课题“计算机三维造型课程的项目化教学探索”(JXJY2017005);常州大学教改课题“思维导图在金属工艺学教学中的实践与研究”(JXJY2020011)。

摘　　要："金属工艺学"课程主要包括机械工程材料、热加工工艺基础和冷加工工艺基础,内容复杂。有限的时间,单一的教学模式,严重影响学生学习的兴趣。思维导图提供了一个提升传统教与学效果的新途径,通过图形、颜色和符号协助记忆,有利于学生知识结构的建立,掌握重点内容的基础上进行拓展延伸,提高学生的自主学习能力。文章尝试将思维导图引入"金属工艺学"教学中,教学设计以及学生作业采用思维导图的方式,使得学生不仅能掌握各类材料成型知识,还能灵活应用进行工艺设计,提高学生的学习兴趣。

关 键 词：“金属工艺学” 高等教育 思维导图 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]