在初中道德与法治教学中培养学生深层次思维品质  

作　　者：郑可菊 

机构地区：[1]吉林省珲春市第八中学校

出　　处：《吉林教育》2021年第12期53-54,共2页

摘　　要：作为初中道德与法治教师,我们应承担时代赋予的使命,研究如何培养学生的倾听、辨析和归纳理解等深层次思维品质,让学科核心素养教学落地生根,让学生充分享受课堂学习的成就感与幸福感,彰显学科教学的特色与魅力,从而培养学生的深层次思维品质。但就目前初中道德与法治课堂教学来看,仍然存在很多问题:一是学生在自主阅读教材和播报时政新闻时,不会提炼关键词和进行时政点评;二是大部分学生不会认真倾听他人阐述观点,缺乏质疑解疑能力;三是合作探究流于形式。

关 键 词：学科核心素养 时政新闻 初中道德与法治 合作探究 深层次思维 课堂教学 质疑解疑 成就感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]