多模式教学方法在临床麻醉学教学中的效果分析  

作　　者：李勇[1] 

机构地区：[1]雅安市人民医院麻醉科,四川雅安625000

出　　处：《医药前沿》2021年第7期189-190,共2页Journal of Frontiers of Medicine

摘　　要：目的:分析在临床麻醉教学中采用多模式教学方法的效果。方法:分析对象均来源于2019年12月—2020年12月在我院麻醉科的麻醉规培生,共计28名,将所有的实习生根据随机数字表法分为两组,其中14名划分为参照组(采用常规教学方法)、另外14名划分为研究组(采用多模式教学方法),不同方法实施后观察两组麻醉规培生的学习情况,并记录教学期间的相关数据,主要包括:麻醉考核情况、学习效果等数据,同时将两组记录后的数据进行比较。结果:研究组接受多模式教学方法后,无论是麻醉准备、全身麻醉、局部麻醉,还是麻醉评估等方面的考核成绩,均优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组麻醉规培生学习优良率92.86%高于参照组的78.57%,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论:在临床麻醉教学中采用多模式教学方法,能够有效地促进麻醉规培生麻醉综合水平的提高,同时对麻醉规培生临床知识的把握有着良好的促进作用,可在教学中继续应用。

关 键 词：临床麻醉教学 多模式教学方法 应用价值 

分 类 号：R614[医药卫生—麻醉学]