弗洛伊德精神分析学说视角下的柏拉图文艺教育理念——以《理想国》卷二、卷三及《法律篇》为中心  

作　　者：曾红诗 

机构地区：[1]广西艺术学院人文学院,南宁530000

出　　处：《名作欣赏（学术版）（下旬）》2021年第6期182-184,共3页Masterpieces Review

摘　　要：柏拉图诗学思想的体系中,主要是分为三个部分。第一个部分谈到的是文艺与现实的关系;第二部分谈的是文艺与社会的效用;第三部分谈的是灵感。第二部分中的文艺与社会的效用,涉及文艺的教育观念。柏拉图文艺教育的思想中提到,艺术教育对于早期教育的重要性。在早期教育中,文艺作品的“好”与“坏”对儿童的心理产生一定的影响,并且为儿童今后的人格形成奠定一定的基础。对于人心理状况的认知,离不开弗洛伊德的心理学。利用弗洛伊德心理学阐释柏拉图的文艺教育观念,对于现代的艺术教育具有一定的启示意义。

关 键 词：弗洛伊德精神分析学说 柏拉图 本我 超我 力比多 

分 类 号：I20[文学—中国文学]