困境与路径:基于高校心理健康教育主客体关系的论析  

作　　者：吴焱军[1,2] 

机构地区：[1]江西农业大学工学院,江西南昌330045 [2]江西财经大学马克思主义学院,江西南昌330013

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2021年第6期115-118,共4页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：江西农业大学廉政建设理论研究专项课题“廉洁教育下网络负能量的应对与转化”(8232306328);2020年度江西省高校党建研究项目“发挥高校共青团思想政治引领作用的路径与对策研究”(20DJQN008)。

摘　　要：信息化时代给高校心理健康教育带来机遇和挑战,心理健康教育主客体关系呈现复杂性、多边性、交互性等特点,主客体关系冲突容易导致高校心理健康教育面临被动、停滞、缺位等困境。借助建构主义基本观点对高校心理健康教育的启示,提出充分发挥心理健康教育主体的能动性,以心理健康教育客体为中心,通过选择与运用教育载体,创造与优化教育环境,整合与协调教育力量,积极构建心理健康教育主客体相互转化的工作路径,以提升高校心理健康教育水平。

关 键 词：心理健康教育 主客体 困境 构建路径 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]